VVD wil aanpak van Taalachterstanden op de crèche
Juf op crèche spreekt slecht Nederlands
Uit onderzoek van de Universiteit van Amsterdam naar het taalvermogen van medewerkers van voorscholen en kinderdagverblijven in Amsterdam blijkt dat bijna de helft van de medewerkers het Nederlands onvoldoende beheerst.
Een zeer verontrustend bericht, omdat de VVD vindt dat het Zaanse onderwijs de plek is waar kansen worden gecreëerd voor de toekomst. Het onderwijs is bij uitstek de plaats waar integratie vorm moet krijgen. Met name het aanbieden van (extra) taalonderwijs is hierbij van groot belang. Het beheersen en spreken van de Nederlandse taal is bepalend voor het toekomstperspectief van een ieder. Daarom pleit de VVD voor meer begeleiding voor kinderen met een taal- of een onderwijsachterstand.
Om de ontwikkelkansen van jonge kinderen te vergroten moet de gemeente vroeg- en voorschoolse educatie en samenwerking tussen peuterspeelzalen, kinderdagverblijven en het primair onderwijs stimuleren. Daarbij geldt voor de VVD als randvoorwaarde dat de medewerkers van deze voorzieningen de Nederlandse taal wel goed moeten beheersen.
Het bericht uit Amsterdam is voor ons ook reden om het College de volgende vragen voor te leggen:
- In hoeverre is in Zaanstad reeds onderzoek gedaan naar het taalniveau van de medewerkers van voorscholen en kinderdagverblijven in Zaanstad?
- Indien hier geen onderzoek naar is gedaan: is het College bereid een dergelijk onderzoek uitvoeren en binnen welke termijn?
- Indien hier wel onderzoek naar is gedaan: wanneer is dit onderzoek uitgevoerd, wat was de aanleiding voor dit onderzoek, wat zijn de resultaten en welke acties zijn er ondernomen?
Van parool.nl (02-03-10 11:52)
|
Juf op crèche spreekt slecht Nederlands AMSTERDAM - Meer dan de helft van de medewerkers in de Amsterdamse kinderopvang spreekt, leest of schrijft onvoldoende Nederlands voor de exameneisen van het mbo. Een vijfde beheerst de taal te slecht om zelfstandig te functioneren. Dat blijkt uit een onderzoek van de Universiteit van Amsterdam onder zevenhonderd medewerkers van voorscholen en kinderdagverblijven in Amsterdam. De meeste van de door de mand gevallen leidsters hebben problemen met lezen, gemiddeld 46,6 procent van het totaal. Het gaat niet alleen om mensen met Melkertbanen. Ook van de geschoolde werknemers, met een diploma pedagogisch werker, haalt ongeveer de helft de taalnorm niet. 21 procent van de leidsters blijkt daarbij officieel laaggeletterd: zij kunnen niet zelfstandig functioneren in de samenleving. Landelijk ligt dit op tien procent. Onderzoeksleider Folkert Kuiken zegt dat de resultaten betekenen dat meer dan de helft van de leidsters in de kinderopvang teksten over bijvoorbeeld opvoeding onvoldoende begrijpen en kunnen toepassen. Tijdens het onderzoek bleek dat zij een folder over de Mexicaanse griep niet begrepen. Een kwart van de leidsters heeft moeite een briefje te schrijven aan de ouders zonder spelfouten. Dat volwassen leidsters zo veel moeite hebben een tekst te begrijpen, bewijst volgens Kuiken dat er niet vroeg genoeg begonnen kan worden met taalonderwijs. Het onderzoek werd maandag gepresenteerd in het kader van de vernieuwing van het plan ''Het begint met lezen'' van stichting Lezen en Schrijven. Dit plan is in 2009 opgezet om kinderen op jonge leeftijd warm te krijgen voor taal en zo laaggeletterdheid bij volwassenen terug te dringen. In Nederland zijn anderhalf miljoen laaggeletterden. Volgens directeur Margreet de Vries van de stichting Lezen en Schrijven begint een taalachterstand jong ''en wordt die steeds erger in ons huidige mbo.'' De medewerkers die onvoldoende resultaten behaalden, worden nu bijgeschoold. (HET PAROOL) |